En mayo de 2026, la pregunta ya no es si los estudiantes usan inteligencia artificial para escribir, sino qué tipo de pensamiento estamos delegando en la máquina. Como sociedad, hemos caído en el error de ver a la IA generativa como un sustituto del proceso creativo, cuando en realidad, desde la perspectiva del aprendizaje transformativo, debe ser entendida como un andamiaje cognitivo. La escritura es, por definición, el acto de organizar el caos del pensamiento; si eliminamos ese esfuerzo, eliminamos la capacidad de razonar.
Desde MISTRALL, sostenemos que el verdadero desafío de la literacidad en esta década es la «autenticidad híbrida». Debemos enseñar a los estudiantes a utilizar la IA para expandir sus límites, no para reemplazarlos. La ética de la escritura asistida requiere que el autor humano mantenga el control crítico sobre las premisas, la estructura lógica y, sobre todo, la responsabilidad del mensaje. No podemos permitir que el lenguaje se convierta en un producto automatizado y vacío de intención social. La literacidad transformativa es, hoy más que nunca, un acto de resistencia humana frente a la eficiencia algorítmica.