Territorio y Palabra: La deuda de la literacidad con el Chile rural

Chile sigue pensando la educación desde las baldosas de Santiago. Para un niño en una escuela unidocente en la cordillera o en un archipiélago del sur, los textos escolares a menudo presentan un mundo ajeno, con un lenguaje que no resuena con su realidad geográfica ni cultural. Esta «alienación lingüística» es la raíz silenciosa de […]

Neurociencia en el aula: Entre la evidencia y el espejismo

La fascinación por el cerebro ha llevado a una inundación de «neuromitos» en el sistema escolar chileno. Escuchamos hablar de «cerebro derecho e izquierdo» o de «estilos de aprendizaje» con una ligereza que asusta. Como neurocientíficos integrados en la red MISTRALL, tenemos la responsabilidad ética de separar el grano de la paja. La evidencia científica […]

El lenguaje es infraestructura: Por qué la economía debe mirar a la lingüística.

Tradicionalmente, los ministros de Hacienda han visto la comprensión lectora como un indicador social «blando», relegado al ámbito de la cultura o la educación básica. Sin embargo, los datos de 2026 son irrefutables: la literacidad es la infraestructura más crítica de una nación moderna. Un país donde la mitad de su fuerza laboral no puede […]

La IA no es el autor, es el andamiaje: Hacia una ética de la escritura asistida.

En mayo de 2026, la pregunta ya no es si los estudiantes usan inteligencia artificial para escribir, sino qué tipo de pensamiento estamos delegando en la máquina. Como sociedad, hemos caído en el error de ver a la IA generativa como un sustituto del proceso creativo, cuando en realidad, desde la perspectiva del aprendizaje transformativo, […]